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權威解讀考試大綱(三)

發布時間:2017年12月22日 來源: 閱讀次數:

生物:完善知識網絡 著重提高獲取信息能力

  解讀專家:福建省普教室中學生物教研員 林建春

  2018年《普通高等學校招生全國統一考試大綱(生物)》(以下簡稱《考試大綱》)與2017年生物《考試大綱》比較,在“Ⅰ.考核目標與要求”方面沒有變化;在“Ⅱ.考試范圍與要求”方面,選修1??樵黽恿?個考點。

  一、2018年生物《考試大綱》的變化

  1.2018年生物《考試大綱》的“Ⅱ.考試范圍與要求”對考試范圍的文字描述略有變化,但描述的意思沒有改變。

  2.2018年生物《考試大綱》“Ⅱ.考試范圍與要求”的選考部分,選修1??樵黽?個考點,分別是:

  5-2酶的運用

  ?酶活力測定的一般原理和方法

  ?(2)酶在食品制造和洗滌等方面的應用

  ?(3)制備和應用固相化酶

  5-3生物技術在食品加工及其他方面的應用

  ?(3)測定食品加工中可能產生的有害的物質

  ?(4)蛋白質的提取和分離

  由于我省只有很少的考生選學選修1???,因此上述變化對我省的影響不大。

  二、應對與建議

  1.研究《考試大綱》等國家考試中心的相關文件,明確考試方向

  認真學習2018年《考試大綱》和《考試大綱的說明(課程標準實驗版)》和國家考試中心主任姜鋼的文章《探索構建高考評價體系,全方位推進高考內容改革》,明確“一體四層四翼”的高考評價體系,了解高考“為什么考”” “考什么” “怎么考”等關鍵性問題。研究近幾年高考全國卷,從中領會“全國卷”的命題風格。關注熱點問題,例如,全國卷幾乎年年涉及的細胞和細胞代謝、遺傳的基本規律、體液調節、種群和群落等知識點,以及遺傳的物質基礎、轉錄和翻譯、生物的變異、雜交育種、內環境與穩態、神經調節、免疫調節、植物激素調節、生態系統的結構和功能等涉及頻次較高的知識點。認真分析、評講省、市質檢試卷,查缺補漏,對癥下藥,組織有效的專題訓練,提高復習教學的實效性。

  2.回歸教材,完善知識網絡

  相當一部分考生在答題中的失誤,是因為對基礎知識、基本理論掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在后階段的復習中應回歸課本,依據《考試大綱》的內容要求梳理課本知識,從宏觀上了解高中生物學科的知識體系和知識主線,提高對知識之間整體聯系的認識,關注教材例舉的生物現象、生物事實。對新陳代謝、穩態與調節等方面涉及的初高中銜接內容要有適當的補充。

  3.滲透思想方法,著重提高獲取信息能力

  生物學科所考查的知識內容往往隱藏在試題情境中,文字信息量大,圖形、圖表較為抽象,因此培養考生掌握學科的思想方法,提高理解能力和獲取信息的能力尤為重要。教師在教學中應多聯系生產生活實際,適當關注熱點問題。通過典型的習題訓練,提高從模型、圖表等非文本信息的提取方法,提高理解能力、獲取信息的能力以及語言表達的能力,并逐漸提高評價和分析能力。

  4.充分重視實驗教學,發展學生的實驗和探究能力

  充分利用教材中的技能性實驗、探究實驗和科學史中的實驗等素材,不但要進行實驗技能的基本操作訓練,讓學生掌握實驗的原理、方法,同時還要通過一些典型的題例的拓展遷移訓練,創設適宜的探究情境,引導學生經歷“提出問題—做出假設—設計方案—得出結論—反思評價”等過程,學會控制條件、使用儀器、選用材料、觀察分析、得出結論、解釋結果、設計評價或改進簡單的實驗方案,提高學生分析問題、解決問題以及實驗探究的能力。要善于從教材科學史素材中了解科學研究的基本方法,形成良好的科學思維,領悟生物科學思想方法,培養自身的生物科學素養。

  5.適度練習,提升解題能力

  注重選擇基礎性、綜合性試題,著重訓練獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。要發揮《考試大綱的說明》中題型示例及樣卷的指導作用,研究近年全國卷的特點,對考點進行細化并配以適當的練習,為學生提供適合的訓練題、模擬卷,正確指導學生進行適度的訓練。

  全國卷對學生語言表達能力的要求不斷提高,特別是在長句表述方面,要求學生的觀點表述有邏輯性、條理性,用專業術語描述生物學的概念和原理。因此在復習中應注意加強在學科思維和語言表達方面的規范訓練,同時還應該重視訓練審題能力,找出題干中的關鍵詞句,根據題干信息選擇生物學的專業術語答題。

  6.提高規范答題的水平

  進行適應網上閱卷特點的規范答題訓練,要求學生的答題做到:①卷面清潔;②書寫工整,字跡清晰;③在規定的答題區域答題;④突出要點、語言要簡潔;⑤規范表述,盡可能使用課本上的結論性敘述表達,使用專業術語。